|
野外調査法及び実習(1) 2010実施計画 |
|
|
|
|
|
|
|
|
担当:萩谷・高木・原 |
|
|
回 |
月日 |
時間 |
実施場所 |
実施内容 |
備考 |
|
A |
B |
|
1 |
9月22日 |
9:00-12:15 |
教室 |
野外調査の心得・計画・装備・記録(講義) |
|
|
地形図の読図、数値地図の利用 |
|
2 |
9月29日 |
9:00-12:15 |
教室・河原 |
植生調査の基礎・図鑑の使い方、記録方法、標本の作り方 |
地質図の読図、地質調査の基礎、歩測測量・無線実習・GPS |
入試委員会13:00 |
|
|
3 |
10月6日 |
9:00-12:15 |
教室 |
海水と海流、生物分布・拡散のしくみ、黒潮の生態系 |
|
|
大島実習準備、事前学習、諸注意 |
|
4 |
10月9日 |
8:00-18:00 |
大島 |
午前:島一周、火山博見学 |
午後:カルデラ内植生調査 |
10/8竹芝桟橋20:30集合、0600大島着 |
|
5 |
10月10日 |
8:00-18:00 |
大島 |
午前:大島公園方面調査 |
午後:波浮・差木地方面調査 |
海のふるさと村セントラルロッジ泊 |
|
6 |
10月11日 |
9:00-12:00 |
大島 |
午前:「海の精」工場見学 |
昼:野田浜方面見学 |
10/11出帆港14:20発、17:30竹芝着 |
|
7 |
10月13日 |
9:00-12:15 |
教室 |
大島実習まとめ(講義)、テーマ別課題整理、データ整理作業 |
入試委員会13:00 |
|
|
8 |
10月20日 |
9:00-12:15 |
自然教育園/野川公園 |
植生調査、地形調査(測量実習)、水質調査、気温分布。武蔵野台地の自然史。寄生虫館見学 |
|
|
|
9 |
10月27日 |
9:00-12:15 |
教室 |
大島・各班別作業 |
|
|
|
|
11月3日 |
全日(他の日でも可) |
各班の調査場所 |
各班ごとにフィールド調査(場所は事前に届け出る) |
祭日 |
|
|
10 |
11月10日 |
9:00-12:15 |
教室 |
簡易調査報告 |
|
|
卒業研究での各種分析法紹介 |
各班のデータ整理、分析作業 |
|
11 |
11月17日 |
9:00-12:15 |
教室 |
各班テーマ別発表会(10分×12班) |
|
|
|
12 |
12月1日 |
9:00-12:15 |
教室 |
大島・各班別作業 |
|
|
|
13 |
12月8日 |
9:00-12:15 |
教室 |
大島テーマ別発表会(10分×12班) |
|
|
|
14 |
12月15日 |
9:00-12:15 |
教室 |
佐藤たまき先生特別講義(東京学芸大・古脊椎動物) |
|
|
|
@ |
12月22日 |
9:00-12:15 |
教室 |
小笠原諸島事前学習@−班編成、調査役割分担、講義、民俗学・文化人類学の調査法について |
鈴木洋平先生 |
野外調査法及び実習(2) |
A |
1月12日 |
9:00-12:15 |
教室 |
レポート作成作業 |
|
B |
1月19日 |
9:00-12:15 |
教室 |
事前学習レポート発表会 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
班 |
大島・班別の作業テーマ |
作業内容例 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1班 |
大島の歴史と文化 |
資料収集、比較、写真 |
|
|
|
|
|
2班 |
大島の昆虫・動物 |
標本作成、写真、同定作業 |
|
|
|
|
|
3班 |
大島火山の火山岩の化学組成と分類 |
粉末作成・XRF分析・薄片作成 |
|
|
|
|
|
4班 |
大島の固有種 |
資料収集、比較、写真、標本作成 |
|
|
|
|
|
5班 |
大島の海岸の砂とレキ |
鉱物分析、粒子分析、写真撮影 |
|
|
|
|
|
6班 |
大島の帰化種・移入種の問題 |
写真、標本、比較 |
|
|
|
|
|
7班 |
海水と塩類の化学組成 |
XRD粉末回折、XRF成分分析 |
|
|
|
|
|
8班 |
製塩法のいろいろ、大島の産業 |
資料収集、文献調査、写真 |
|
|
|
|
|
9班 |
大島の水質調査(地表水、温泉水) |
pH測定、電気伝導度、イオンクロマト? |
|
|
|
|
10班 |
大島火山の火山層序 |
写真、資料、 |
|
|
|
|
|
11班 |
植生:時代別・熔岩流上の一次遷移 |
植物標本作成、写真 |
|
|
|
|
|
12班 |
大島の火山地形 |
写真、地形図・航空写真解析 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|